Dagen började med att vi hade en föreläsning om medierat lärande tillsammans med Gunilla Fihn. Gunilla [1] redovisade i sin Powerpoint om medierat, multimodalitet och problembaserat lärande. Gunilla beskrev då medierat som ett sätt att förmedla, problembaserat som ett förändringspotential och multimodalitet som en kombination av olika resurser, som t ex: uttryck, bilder, siffror och genom gester. 

Efter föreläsningen fortsatte vi med en workshop i drama. Gunilla[2] beskrev hur drama skapas genom att åskådliggöra en handling, känsla eller tanke och att drama existerar i: 

• Teater
• Vardagen
• pedagogiken 

Einarsson (2013, ss.126-127) beskriver hur drama undervisning är väldigt lärorik och utmanar eleverna till att träna på att använda sitt kroppsspråk, träna på att utveckla sin egen identitet och testa på att gå in olika roller tillsammans med andra elever. Jag tycker dramaundervisning är väldigt roligt och lärorikt då pedagogen kan använda dramaundervisningen på så många olika sätt tillsammans med barngruppen. Pedagogen kan tillsammans med barngruppen spela teater, leka lekar där barnen ska gestalta sina känslor och även dramatisera olika vardagssituationer genom lekar. I dessa olika aktiviteter kan man både få in språk, matematik, motorik och teknik. 

Under workshopen i drama fick vi även sitta två och två och måla av varandra utan att titta. Det var en rolig uppgift med samtidigt lite svårt då man inte såg vart man målade. Vi avslutade workshopen med att vi fick ligga ner och lyssna på en saga som Gunilla läste. Efter det skulle vi själva få läsa en bok i mindre gruppen och sedan fick vi diskutera bokens handling. 

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama (Lpfö 98 rev 2010, s.10). 

----------------------------------------

Referenser